曾经有好些人不相信，这份像模像样的报纸，会是出自民办高职院校的学生之手！别不相信，这一份不一般的四开四版小报，就是我带着学生办出来的！

     《明日记者》，这个报名意为培养明天的真正记者。产生这个想法的由来，还得从两本课说起。钟山职业技术学院的新闻传播专业，有两门主干课程：一是“新闻写作”；一是“新闻编辑”。我刚到学校那会，这两门课都是由知名大学的外聘教师教的。我分别听过他们讲的课，两位水平很高，不用看讲义，滔滔不绝，讲得很熟。然而，两门实践性很强的课，课内课外几乎没有作业，连期末试卷的考题也大多是理论概念。我进校的第二学期，我说这两门课我来上吧，写作和编辑都是要动手的活，不带他们写、编，这怎么行呢？为了再有一块模拟职业岗位的实践园地，做了二三十年记者、编辑的“老报人”，我决定带学生办一份报纸。

校长、书记非常支持我的想法。于是我带着老师和学生骨干，紧锣密鼓地开始筹备。起报名没有费劲，因为我退休时就有一个想法，若再有机会，我一定再培养《明日记者》。办报宗旨是什么呢？根据高职院校人才培养的特点，我们概括成几句话：“面向学生，关注学生，引领学生，使报纸成为学生的好朋友；发动学生，尊重学生，依靠学生，使学生成为办报的生力军。

紧接着，我们模拟职业岗位的组织机构、工作流程、管理制度，从采访、写稿、编稿、组版，到文字录入、校对、设计版面、后期制作，全部工序都由学生担纲。组建了几个部，指定了正副部长，并明确工作职责。然后，下大力抓队伍建设。制定了“记者须知”，在充分发动之后，面向我们新闻传播系几个专业的学生，组织招聘笔试、面试，合格者正式成为《明日记者》的记者或编辑。每届学生都进行这种招聘，虽然学生如兵营流水的兵，但编辑部的队伍却在不断更新、壮大，记录在册的记者经常保持在百名左右。投稿、用稿月月通报，年终部长要述职，每年记者节上，优秀记者、优秀特约记者都会受到表彰。那几年，我们系真的是热火朝天！

       虽然结合课程教学手把手地教学生写稿、编稿，还要帮学生修改稿件、设计版面、校对大样，我这个指导老师真的非常辛苦，但看到一名名小记者、小编辑勤奋努力、默默奉献；看到一份份报纸受到师生喜爱，校长亲笔批示称：“这份报纸，是今日学生才华展现的平台，是明日记者备战实训的舞台，是今日学生心灵交流的窗口，是明日记者踏上征途的路标”；尤其看到一茬茬学生的专业技能明显提高，有许多名优秀学生毕业进媒体成了真正的记者，这时候我的心里是甜蜜的。我系申报的《明日记者报社》，被省教育厅立项为“大学生实践创新训练项目”。在省教育厅举办的“教育博览会”上，多份《明日记者》小报，醒目地出现在钟山职业技术学院的的展台上。